发布日期:2017-04-11

 习近平总书记强调，要发挥人才评价“指挥棒”作用。近日印发的《关于深化职称制度改革的意见》，围绕品德、能力和业绩三方面，提出克服“三唯”倾向，对职称外语和计算机应用能力考试不作统一要求，合理下放职称评审权限等一系列具有突破性的改革措施，为如何用好人才评价“指挥棒”指明了方向，提供了遵循。
    树立正确导向。有什么样的人才评价导向，就有什么样的人才评价环境。导向正，环境向好；导向歪，环境向差。要把专业技术人员的职业道德放在评价的首位，对论文抄袭、学术造假等失德行为实行“一票否决”，坚决把“品德有恙、德不配位”的人挡在职称评定的门外；要突出创新、实践、服务等能力，把能力的强弱作为重要指标；要注重实际业绩和贡献，把科技成果转化率、知识产权应用率、创新平台贡献度等纳入人才考核评价体系，树立“重品德、重能力、重业绩”的人才评价导向。
    坚持分类施策。“不管是拿手术刀的，还是拿屠刀的，英语考试不过关，什么刀都不行”，“无论小学老师还是高校老师，写不出论文就只能‘望职称兴叹’”，这些社会上流传的段子，从一定程度上反映出职称评价标准搞“一刀切”的弊端。“一把钥匙开一把锁”，人才评价要根据职业类别，划分不同层次，区别对待，分类施策。如，对基础研究人才，注重尖端前沿引领，突出同行评价；对科技创新人才，注重创新能力及产学研融合，突出市场评价；对成果转化人才，注重转化产值、利润高低、解决就业等社会效益，突出社会评价。
    丰富评价方式。评价方式的丰富与否，事关人才评价的质量。在一定时期内，之所以会出现“评人的不用人、用人的不参评，用上的评不上、评上的用不上”等问题，与人才评价方式单一有很大关系。确保人才评价的客观公正，必须发挥政府、市场、专业组织、用人单位等多元评价主体作用，注重引入市场评价和社会评价，拓宽评价渠道，丰富评价方式。

 

 

文章来源:《中国组织人事报》 作者:孟庆毅

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